- 第7节 色彩是这样分类的
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一般来说，两岁左右的宝宝已经可以认识红、黄、蓝三种颜色了。随着宝宝的年龄增长，接触的事物越来越多，宝宝对色彩的观察力也会越来越强。到三、四岁时，宝宝已经可以认识橙、绿、紫、黑、灰、白、粉、棕等更多的颜色了。通过不断地体验与实践，宝宝们还会逐渐认识到：色彩构成，即色彩的相互作用，是将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，再构成新的色彩效果的过程。按种类来分，色彩可分为原色、间色和复色；就系别而言，色彩还可分为无彩色系和有彩色系两大类。下面，让我们一起来认识一下吧。
一、地球人都知道的三原色
色彩按种类来分，可分为原色、间色和复色。原色，又称为基色，是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。原色只有三种，从色光方面来说，即光的三原色（红光、黄光、蓝光），从色素方面来说，即色素三原色（品红、黄色、青色）。
案例
科学课上，老师教宝宝们认识三原色：红、黄、蓝。老师给每个宝宝都配发了红、黄、蓝三杯颜色水，让小宝宝们自己动手做实验，调配出绿色、橘黄和紫色。通过三原色相互之间的两两配色，让宝宝们来体验怎样形成绿色、橘黄色、紫色三间色。
芊芊本来就特别爱玩水，更何况是有颜色的，自然是玩得非常开心！她一会儿摸摸这个杯子，一会儿又碰碰那个杯子，可能觉得那三杯水的颜色实在是太漂亮了，竟然有好几次想要把水杯拿到嘴边喝一口尝尝味道，幸好都被妈妈发现并及时制止了。
接下来是调色阶段，在整个实验过程中，老师只是告诉芊芊每步骤的操作方法，让她自己来完成具体动手的过程。没想到的是，芊芊操作得很好，很快就调出了绿色、橘黄色和紫色！芊芊自我感觉超好，竟然站了起来大喊一声：“老师，我好了！”真吓了老师一大跳。她应该也立即意识到自己成为了大家关注的焦点，又一下子扑到妈妈怀里躲了起来，小家伙不好意思哩！
老师看到芊芊调好的色彩，不由得夸道：“芊芊真棒，这么快就调好了。”这时，其他小朋友都还在做呢。而芊芊是一分钟也闲不住的，于是就又自己开始了新的探索——一会儿在橘红色的水里倒进蓝色，一会儿又在红色的水里倒进紫色，一会儿在紫色的水里倒进蓝色……忙得劲头实足！妈妈并没有阻拦她，就由着她去折腾。于是，在老师统一来收实验器具的时候，芊芊每个杯子里的水都已经给混合了好多种色彩，五颜六色的，不要说芊芊，就连妈妈也说不清到底是什么颜色了。
下课回家的路上，妈妈抓紧时间给芊芊“复习”。“今天老师教的三原色，宝宝记住啦？能告诉妈妈是哪三种颜色吗？”“红色、绿色、蓝色。”芊芊对这个印象很深刻，回答得很干脆，很正确！妈妈使劲儿地亲了芊芊一口。
从案例中我们可以看出来，对于芊芊来说，认识色彩真是一个有趣的游戏。下面我们再给爸爸妈妈们介绍一些认识原色小游戏：
1“红” 字卡
游戏目的：让宝宝分辨出红色（或其他原色）物体。
游戏道具：字卡“红”，多种红色物品的实物或图片，如红苹果、红气球、红灯笼等。
游戏步骤：
（1）妈妈说：“宝宝看，桌上放了什么？这是红苹果、红气球、红灯笼，它们都是红色的。”然后妈妈问：“宝宝，红苹果在哪里？红气球在哪里？红灯笼在哪里？”
（2）准备多种红色物品，反复让宝宝认识。
（3）让宝宝从许多不同色彩的物品中找出红色物品。
（4）识字：红。
小建议：可以使用上面的方法，让宝宝认识其他原色的物品。
2红灯笼
游戏目的：培养宝宝握笔涂鸦的能力，加强宝宝对红色的认识。
游戏道具：字卡“灯笼”，一盒油画棒，红灯笼实物或图片，图画纸等。
游戏步骤：
（1）妈妈对宝宝说：“宝宝，这是咱们家的红灯笼。圆圆的、红红的，真好看。宝宝看着，现在妈妈就把这个灯笼画下来……”
（2）妈妈画完后，对宝宝说：“好了，妈妈画下来了，可是灯笼没有颜色，不好看，宝宝把它变成红色的，好吗？”
（3）妈妈让宝宝从油画棒中挑选出一支红色的，然后手拿油画棒涂色，并鼓励宝宝完成。妈妈也可握住宝宝的手进行涂色。
（4）识字：灯笼。
小建议：爸爸妈妈也可以画其他物体，让宝宝涂其他原色。
3认识太阳
游戏目的：让宝宝知道天亮太阳出来、天黑太阳走了，加深宝宝对圆形物体、红色的认识。
游戏道具：字卡“太阳”，若干红太阳图片。
游戏步骤：
（1）妈妈在墙上贴上“红太阳”的图片，并告诉宝宝：“这是红太阳，颜色是红色的，形状是圆形的。”让宝宝欣赏。
（2）宝宝认识太阳时，妈妈可加上儿歌：“太阳红，红太阳，照在身上暖洋洋。”充分调动宝宝的感官。
（3）妈妈可将一些红太阳的图片放在宝宝面前，让宝宝指认，鼓励宝宝。
（4）在宝宝每天早晨起床时，妈妈可提示宝宝说：“宝宝看，红太阳出来了，天亮了，宝宝起床了。”如此反复，让宝宝形成初步的时间概念。
（5）识字：太阳。
小建议：在玩这个游戏时，爸爸妈妈要反复强调“红色”等色彩词汇，加深宝宝的记忆。
二、百变间色
间色是由某两个原色混合得到的，也称第二次色。间色中，色光三间色为品红、黄、青（湖蓝），也称为“补色”，是指色环上的互补关系；颜料三间色即橙、绿、紫，红与黄调配出橙色，黄与蓝调配出绿色，红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色，又叫“三间色”。在调配时，由于原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。
案例
豆豆爸昨天出差，晚上10点多才到家。爸爸答应豆豆今天带他去奶奶家，早上，爸爸一直在睡懒觉。妈妈怕豆豆吵醒爸爸，又怕豆豆等得无聊，于是让豆豆在楼下安静地听《启智之音》，并画龙虾。很快豆豆就涂完了龙虾，妈妈表扬豆豆涂色越来越快，并且越来越好了。豆豆高兴得拍着小手，妈妈马上趁机拿出一盒“字宝宝”，让豆豆去找“龙虾”这两个字。豆豆很快找到了“龙”字，但是“虾”字却怎么也没找到，妈妈帮着找也没找到，到哪里去了呢？妈妈又打开另一盒，豆豆很快找到“虾”字，说：“妈妈，你在作弄我呀，害我找了半天！”妈妈笑了，于是写下了：“豆豆真棒！”交给豆豆，豆豆念了一下，高兴地放到“表扬”的小盒子里。
妈妈想到等下带豆豆去奶奶家，但是豆豆周四科学课的《调色画》作业还没画呢。于是，妈妈就和豆豆一起调色，她让豆豆先找出“三原色”：红、黄、蓝。豆豆很兴奋，非要自己调。妈妈和豆豆讲明原因，因为担心豆豆把颜料挤得到处都是，豆豆答应让妈妈挤颜料，他调色。很快豆豆学着老师上课的样子用“蓝和黄”调出“绿”色，“红和蓝”调出“紫”色，用“红和黄”调出“橙”色。通过这个实验，让豆豆明白了三间色是由三原色合成而来的。妈妈让豆豆观察和比较，进行颜色对应认识，培养他视觉记忆力和思维能力，提高了色彩审美能力。
豆豆在色板上调出了很多颜色，妈妈就让豆豆拿手指蘸着颜料开始画小花和蝴蝶，还画了个大太阳。豆豆很高兴这样画画，在妈妈的辅导下画完作业后，妈妈就给豆豆一张大白纸，让豆豆随便在上面涂抹。豆豆涂得可认真啦。
三、丰富多彩的复色家族
复色是颜料的两个间色或一种原色和其对应的间色（红与绿、黄与紫、蓝与橙）相混合得到的，亦称第三次色。复色中包含了所有的原色成分，只是各原色间的比例不等，从而形成了不同的红灰、黄灰、绿灰等灰调色。复色是最丰富的色彩家族，千变万化，丰富异常，复色包括除了原色和间色以外的所有色彩。
下面，我们一起做一个认识复色的小游戏吧。
游戏名称：认识丰富多彩的复色家族
游戏道具：准备几瓶花或盆花、水粉画工具、色卡、图片、铅画纸、色纸、花束等。
游戏步骤：
（1）引导宝宝欣赏花朵，感受花朵之美。
（2）观察花朵的色彩，分析比较花朵的丰富变化。
（3）找一找对应生活中的花朵色彩，除了水粉颜料中的三原色、三间色，你还看到哪些色彩，从中发现对应色彩（复色）的缺失，感受色彩的微妙变化。
（4）出示色卡或色轮，进一步引导宝宝认识复色。
小建议：在游戏过程中，爸爸妈妈应指出：大自然中的色彩，都是由物体把不同长短的光波反射出来感受到的。但在振动传达的过程中，不同长短的光波一起混淆作用。因此，我们不能用单纯的三原色、三间色来表现它，而需要用相互渗入的复色。否则，色彩会生硬不调和。实际上我们眼睛所看到的是大量由三原色和三间色组成的复色。
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