也许你不会否认，美国是这个世界上最光芒万丈的所在，它甚至不愿让代表美国的外交官穿上欧洲繁冗的旧式礼服，而是一身黑燕尾轻装上阵，因为“陈规陋习”不适合这个严肃的年轻国家。它崭新了几百年，耀眼了几百年，让有趋光性的人类情不自禁向它靠拢，好奇光源自何处。

九十年代，中国人“千万次地问”美国，你究竟好在哪里？美国梦漂洋过海，让无数人矢志不渝地追寻，然而，一个不争的事实是：在中国开出的花，很难结出美国的果。

曾有一则新闻，提到中美各12名顶尖高中生，分别组团面对一个难题：制订一项对非洲贫困儿童的援助计划。在中国学生献出演讲、古筝、吹笛等十八般才艺之后，问题的解决方案唯有轻飘飘一句“旅游募捐”。而美国学生则从分析非洲教育、食物、饮用水、艾滋病、避孕等一系列实际问题入手，详细阐明自己可做什么、怎么做，每一项预算都精确到美分，整个计划拿来即可进入实施阶段。

中国学生怎么了？是先天不足，所以无法独立思考，还是后天欠缺，不会解决问题？

答案是教育。

众所周知，美国1776年立国，而哈佛大学1636年创立。先有大学，后有美国；先有教育、知识和价值观，后有美国的独立、民主和自由。

若想更进一步了解一个国家的灵魂，捷径便是了解他的人文教育。

阅读经典浩如烟海，而语文读本的选材，精妙地体现了这个国家想输出一种什么样的价值观，想培养一种什么样的人才。

在美国法律系学生的必读教材中，第一篇文章永远是卡夫卡的《在法的门前》，美国用这篇文学经典，时刻警醒着即将执掌美国法律的人们，不可不敬畏，不可不谦卑：平等，开放、永不放弃追求真相，才是法律的真谛。

在中国语文还停留在对优美文笔的盲目崇拜，对修辞藻饰的大加赞赏，对名家的普通句子穷究不舍时，美国语文则以最深思熟虑的斟酌，精选他们认为最适合的文章，著力于培养学生阅读面的广度，思考的深度以及观点的独立性。

《美国语文》便是这样一条了解美国人文教育的小路，沿途风光甚美，其中的文章，尽选自美国知名中学的语文教材，还有精选自“美国高考”之称的SAT阅读真题文章，阅读这套书系的人，不仅能跟美国中学生日常的阅读同步，还接收着来自大洋彼岸的最新信息。

同时，这也是“阅读”的全心体验，不仅有大师之作如马尔克斯的《百年孤独》；还有角度各异、精彩迭出的短篇。最难能可贵的，是全书都是以双语阅读的形式呈现，在经典选文间流连忘返的同时，也如蝶化蛹般，自然而然地提升了“英语原文阅读”的战斗力。

来看看其中入选的三篇文章：

如何洗衣服、如何做菜、如何野外生存，如何与猫沟通这等文章入教科书，在中国语文里这些是不登大雅之堂的篇幅，但是正是这些质朴的文章，构筑了美国的实干精神.由此可见，美国语文不同于中国语文，美国语文从不放弃触及灵魂，不害怕被触及之后的疼痛，也不怕脚踏实地，在教学生做文之前，如何做人。它既有乐观的实用精神，又富有批判精神。它纳新如故，不在乎表达是否完美，却在意表达背后的逻辑，不在意有没有标准答案，只在意你有没有自己的答案。

中国语文培养出的大部分是花架子，文笔优美，却空无一物，逻辑上不堪一击，而美国语文培养的是剑客，直击问题核心，招式有条不紊，逻辑清晰可见。

读《美国语文》，感受美式思维，也许，这是能让中国少年在未来与美国少年并肩而行的起点。